Зачем и чему нас учат?

     Наше общество необычайно разделено, поэтому родители, в зависимости от своего состояния, ставят совершенно разные цели перед образованием своих детей.

— наиболее обеспеченные стремятся к престижному образованию. Спрос рождает предложение — появилось, особенно в столице, масса элитных школ, в том числе как филиалы иностранных;

— огромное количество родителей, неудовлетворённых собственным положением, стремятся исправить это у своих отпрысков, и изо всех сил тянуться к первой группе;

— остаётся множество «обычных» школ, в том числе в сельской местности, продолжающих старые традиции;

— очень много детей остаётся «за бортом» образовательных систем, и количество их растёт.

     В других рубриках мы говорили о законе трёх сил, здесь он также действует. И этот «треугольник» включает в себя: учитель — ученик — родители. Только в их полном согласии возможен успех. В действительности же мы имеем полное разобщение за очень редким исключением.

     Рассмотрим основные качества этой системы.

     Ключевое звено, естественно — учитель. Каждый взрослый, если он беспристрастен, согласится — хороший учитель способен увлечь предметом и оказывает огромное влияние на личность ученика — и наоборот. Профессия «учитель» должна стать в обществе наиболее уважаемой, высокооплачиваемой и чтимой. Но здесь мы сталкиваемся с «замкнутым» кругом — учителей готовят такие же учителя, и изменить здесь ситуацию очень сложно.

     Вся образовательная система очень закостеневшая, не пробуждает в детях интереса к жизни, к поиску. Они «закрыты» для нового — а это отвращает их от школы.

     Семья, за редким исключением, возложила ответственность за воспитание на школу, отделываясь в лучшем случае денежными взносами.

     Как и всё общество, школа ориентирована на «успех», который воплощается в положении и материальном состоянии. Духовная составляющая практически отсутствует. Ярким примером является изучение творчества Г. Сковороды. Наш земляк, истинный Мастер, изучается как философ — теоретик, притом «объясняют» его люди, чрезвычайно далёкие от духовности. И это пытаются «вдолбить» в головы ученикам. А о таких великих Мастерах, как Иисус, Будда, Мастера Дао, Дзен, Блаватская, Гурджиев, Успенский и многих других — вообще речь не идёт. А ведь именно они определяют развитие общества на века и тысячелетия, а никак не политики, завоеватели и цари. Мы не говорим о религиях, ведь они отличаются от своих основоположников, как небо от земли.

     Школа не воспитывает личность, индивидуальность — это никоим образом не входит в её заслугу. Сделав «успешность» основным лозунгом, образование оставило без внимания творчество и созидания — а ведь именно на это настроено большинство детей.

     Ни по каким предметам не даётся альтернативная точка зрения, всё — застывшее и «незыблемое».

     Очень опасное явление — переносимая с экранов телевизоров, литературы, Интернета жестокость и насилие. На фоне полного отсутствие духовности («гордость» за нацию — не в счёт, она противоположна истинному духу) это может привести к волне преступности, наблюдаемой сейчас в США, других странах, считающихся «благополучными».

     Что же делать со всей этой мрачной картиной? Как говорил знаменитый советский водопроводчик — «СИСТЕМУ» менять надо". Но только изменения эти должны происходить изнутри, а не навязываться извне.

 

Как Google помогает тебе ориентироваться в мире Интернета, так «Путь Сердца» может стать помощником твоего движения в бескрайнем мире духовности. Мы не претендуем на всеохватность, концентрируясь на человеке как высшей ценности.